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在河南工业大学大学生科技创新暨社会实践活动总结表彰大会上的讲话

校党委副书记  王玉斌

   

同志们、同学们：

    今天，我们在这里隆重举行河南工业大学大学生科技创新暨社会实践活动总结表彰大会，总结近年来我校大学生科技创新与社会实践活动，表彰在全国、全省以及学校大学生科技创新与社会实践活动中取得优异成绩的集体和个人，动员新一轮的“挑战杯”竞赛和社会实践活动。

    今天的会议既是学生工作、团的工作的一次重要会议，也是我校教育教学工作、科技工作的一次重要会议。戚书记、张校长、卞校长亲临大会并颁奖，就充分表明了党委和校行政对本次会议的重视和对此项工作寄予了厚望。

    长期以来，学校党委一直把加强大学生科技创新与社会实践活动作为全面实施素质教育、提高教育教学质量、实现“办高水平大学”基本目标的重点工作来抓，得到了全校师生的积极响应。在大家的共同努力下，我校大学生科技创新与社会实践活动屡创佳绩、捷报频传。尤其是在第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，我校学生荣获二等奖1项，三等奖5项，团体总分再次名列河南省第一，并夺得全国优秀组织奖。同时，我校2005年大学生暑期“三下乡”社会实践活动内容丰富、形式多样、创新性强，且扎实有效，也受到了团省委的表彰，再次被评为全国大学生社会实践活动先进单位。

    这些成绩的取得不是偶然的。它是学校党委高度重视、正确领导的结果，是相关职能部门科学规划、精心组织的结果，是各个学院积极响应、扎实工作的结果，更是各位指导老师敬业奉献、悉心指导，广大同学勤奋学习、刻苦钻研、努力实践的结果，是全校师生锐意进取、敢于胜利的最好回报！在这里，我代表学校党委向这次获奖的单位、老师和同学们表示热烈的祝贺！向长期在我校大学生科技创新与社会实践活动中付出辛勤劳动，做出卓越贡献的各位领导、老师、同学们表示衷心的感谢！

    同志们，同学们：我校大学生科技创新和社会实践活动在大家的共同努力下取得了一个又一个优异成绩，已经成为我校共青团工作和学生工作以及教育教学、科技创新工作的一个品牌。但是，也要看到，我们的工作还存在着不足。比如：广大师生的潜力和热情还可以进一步激发，体现河南工业大学五十年文化积淀的高水平的创新成果还不够丰富，学生自主创新和实践能力还有待提高，科技创新和社会实践这两项活动在同学们当中的影响力、感召力和塑造力也需要进一步增强。这些，都需要我们认真地加以总结和思考。

    下面，我就学校今后进一步加强大学生科技创新与社会实践工作谈四点意见：

    （一）提高认识，加强领导，推进大学生科技创新和社会实践活动的全员化参与

    做好这项工作，统一思想、提高认识非常重要。认识不到位，工作就不可能到位。我们要充分认识到加强大学生科技创新和社会实践工作的重要意义，认识到这项工作既是我们培养高素质人才、实现办高水平大学的需要，也是我国加强自主创新能力，建设科技创新型国家的需要。具体来说，其意义有三个方面：

    第一，它是我国实现“十一五”战略目标，加强自主创新能力，建设创新型国家的需要。

    纵观历史，我们可以得到一个基本结论：中国现代化、中华民族伟大复兴的关键，就是刻不容缓地、持续不断地增强我们自己的创新能立。党的十六届五中全会通过的“十一五”国家发展规划的建议中明确指出，必须坚持科学发展观，必须坚持自主创新、走创新型国家的发展战略。这是党中央把握全局、放眼世界、面向未来做出的重大决策，是推动我国经济社会发展转入科学发展轨道的正确选择，是关系到我国现代化事业成败的关键。高校是国家创新体系中的重要一部分，一方面承担直接的创新任务，一方面又培养高素质的创新型人才，为国家科技创新进行人才支持。所以加强大学生创新和实践能力的培养，高度重视并落实大学生科技创新和社会实践工作是非常必要的。

    第二，它是培养高素质人才的需要。“功以才成、业由才广。”没有人才的延续，就没有持久的创新。改革开放以来，尤其是上世纪九十年代以来，我国高等教育越来越强调素质教育。素质教育灵魂是思想政治教育，重点是大学生创新精神和实践能力的培养。尤其是我们国家，由于基础教育的欠缺，大学在这方面的培养任务就更加繁重而艰巨。我们主抓的以“挑战杯”为龙头的大学生科技创新活动和以暑期社会实践为龙头的大学生社会实践活动目的也正是加强大学生创新精神、创新能力、实践精神和实践能力的培养，这是我校教育教学、科技创新、学生工作、团的工作的重点工作，必须高度重视。

    第三，它是我校办高水平大学、办人民满意的教育的需要。办高水平大学、办人民满意的教育是我校长期的奋斗目标。办高水平大学首先要善于培养高水平的大学生。从全国各高校准备“挑战杯”竞赛做的工作就可以看出，“挑战杯”和社会实践活动在办高水平大学中的影响和分量。因此，办好“挑战杯”等大学生科技创新活动，抓好社会实践活动，以及搞好大学生就业及其他品牌性、标志性活动对办高水平大学、办人民满意教育是十分重要的。它是衡量一所高校办学水平、办学特色、办学实力以及科技创新能力的重要标志，在即将进行的本科教学评估中占有极重要的分量。开展好大学生科技创新和社会实践活动，也有利于增强学校的学术氛围、有利于形成健康向上的校风、学风，有利于建设积极进取、锐意创新的校园文化。因此，我们抓好这两项工作对学校发展和培养高素质人才是非常重要的，必须引起各级领导、全校师生的高度重视。

    大学生科技创新和社会实践活动是一项意义重大、影响深远的工作，也是一项涉及面广的系统工程。仅仅发动学生的力量，或者仅仅依靠少数部门少数人的努力，是无法做好的。只有变一个积极性为多个积极性，变一个突破点为多个突破点，变一个工作面为多个工作面，实现活动的全员化参与，才能拓展活动领域、丰富活动内涵、提升活动层次、扩大活动规模，取得最佳效益。

    因此，各级领导、各个单位必须高度重视，切实提高认识、加强领导，把大学生科技创新和社会实践工作摆上突出位置，建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全校各方面大力支持的领导体制和工作机制，形成全员育人、全员参与的良好氛围。

    首先，要进一步营造齐抓共管、群策群力的工作氛围。各个单位都要从学生成长成才的大局出发，从学校事业发展的高度出发，清醒地认识到自己部门在这两项工作中应起的作用，认真地履行应尽的职责，把自己应该做的事情做好、做完整。同时，部门之间要打破条块分割的界限，加强合作，彼此协调，在全面实施素质教育这一共同目标的引领下，齐抓共管、群策群力地做好大学生科技创新和社会实践工作。

    其次，要进一步调动广大教师参与这两项工作的积极性。要认识到，大学生科技创新与社会实践活动是高等教育的重要一环，指导引领大学生开展科技创新与社会实践活动是每一个教育工作者的基本任务。同时还要认识到，教师的指导对于成功开展大学生科技创新与社会实践活动具有不可替代的提升和拓展功能，而同学们的创新与实践活动对于教师教学、科研同样起着不可低估的辅助与补充作用。因此，积极发动、鼓励、组织广大教师热情参与大学生科技创新和社会实践工作，将广大教师的治学态度、教学水平、学术专长体现在学生的创新和实践成果上，既有利于推动广大师生的科技创新和实践活动相互影响、相互渗透、相互促进，又有利于教师丰富自己的教学科研内容，更有利于同学们开阔思维、增强信心、提高兴趣、增添动力。

    第三，要进一步激发广大同学尤其是研究生的参与热情。认真分析我校历年参加“挑战杯”竞赛的情况，我们不难发现，虽然参赛的同学越来越多，但是，相对两万多名学生来讲，参赛面仍然不够大，影响力仍然不够强。尤其是研究生参赛的情况很不理想。这是不符合高等教育大众化的潮流的，也不符合建立大学生科技创新与社会实践活动长效机制的内在要求。因此，要进一步增强广大同学特别是研究生参与挑战杯创新创业大赛和社会实践的积极性、主动性和创造性，从根本上保证我校大学生科技创新与社会实践活动的可持续发展。

    第四，要进一步增强各学科的交叉渗透和优势互补。严格意义上讲，参与学生的科技创新和社会实践活动，各学科都有独特的领域，都有广阔的舞台。但是，只有进一步推动各学科间的交流与合作，推动各学科的交叉渗透，充分发挥各学科的综合优势，形成整体合力，才能在大学生科技创新和社会实践活动中出精品、出特色、出亮点、出成绩。比如，参加像“挑战杯”大学生创业计划大赛这样综合性、系统性很强的科技创新活动，没有各学科的交叉渗透和优势互补，是无法取得好成绩的。

    因此，我们要大力促使大学生科技创新和社会实践活动的全员化参与。要通过更加深入细致的宣传发动，更加行之有效的鼓动激励，更加扎实认真的教育引导，促使广大师生深刻认识、理解科技创新与社会实践活动对于成长成才的重要意义，最大程度地激发他们参与活动的热情、敢于挑战的斗志、锐意进取的精神，从而大大提高我校大学生科技创新与社会实践活动的影响力、感召力和塑造力，全面推动我校大学生科技创新与社会实践活动的长足发展。

    （二）科学规划，健全制度，推进大学生科技创新和社会实践活动的规范化管理

    大学生科技创新与社会实践活动的顺利开展，需要宣传发动，需要教育引导，更需要健全的制度来保障、科学的机制去促进。

    河南工业大学成立以来，学校先后下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》等一系列文件，初步形成了我校学生科技创新与社会实践工作的制度体系，统一了思想、促进了协调、鼓舞了干劲、明确了任务，有力地推动了我校的大学生科技创新与社会实践工作。

    今后一段时间，我们还要在坚持这些制度的基础上，以“符合实际、促进工作、科学可行、形成特色”为要求，通过充分调研论证，进一步加强制度建设，推进大学生科技创新与社会实践活动的规范化管理。

    第一，要研究制定我校大学生科技创新与社会实践活动工作规划。大学生科技创新与社会实践活动既是一项长期性的工作，又是一项规律性较强、政策性较强的工作，更是我校学生工作保持优势和特色的品牌化工作。对我校大学生科技创新与社会实践活动实施科学的规划，明确方向、明确任务、明确措施既是可行的，也是必需的。各学院也应当根据实际情况，认真探索符合本学院特点的大学生科技创新与社会实践活动工作模式，合理确定本学院大学生科技创新与社会实践活动发展的目标和方向，从而推进大学生科技创新与社会实践活动的目标化管理、科学化管理。

    第二，要探索实施我校大学生科技创新与社会实践活动目标责任制。通过目标责任制，把任务层层分解，把目标逐级落实，把资源的配置权进行重新整合，使各部门、各学院有目标、有压力、有利益，进而做到有动力、有活力，从根本上激发学院工作的潜能和工作积极性，形成强大的促改革、促发展、促创新的内驱力。

    第三，要建立健全大学生科技创新与社会实践活动的评价激励机制。人作为一种“资本”，与物的不同在于他越是激励越能发挥出巨大的价值。如果一个人创造的付出和收益不成比例，就会在很大程度上限制他创新的动力和机会。因此，在我校人事分配制度改革的基础上，进一步探索新的竞争机制和利益分配机制方面，进一步在评价的科学性、激励的有效性上下功夫，使我校大学生科技创新与社会实践活动的评价激励机制更具特色、更有效果、更为公平，也是当务之急。

    第四，要构建完善大学生科技创新与社会实践活动的合作共建机制。正如我们前面所说，大学生科技创新与社会实践活动是一项复杂的系统工程，一个部门或者几个部门的力量是远远不能满足我校大学生科技创新与社会实践活动突破性发展的需要的。因此，各部门、各学院应当立于学校的大局，站在全社会的高度，既内部挖潜，练好内功优化资源配置，又外部引入，借助外力弥补自身的不足，将其他优质资源为我所用，实现资源共享，促进共赢。

    （三）拓宽领域，加大投入，推进大学生科技创新和社会实践活动经常化开展

    经常化是大学生科技创新和社会实践活动提高影响力，取得持久效益的有力保证,也是保持大学生创新和实践兴趣,锤炼大学生学习力、责任心的基本要求。没有长期的坚持，再多再好的活动也难以起到好的效果。

    在推进社会实践经常化方面我们今年已作了进一步的制度规范，也就是以职业发展教育课为主要载体的教育教学改革。将职业发展教育（社会实践能力培养）课纳入课程体系计量学分，从一年级开始就进行教育和引导，每个年级都有不同的要求，循序渐进，逐步提高，最终解决好大学生实践能力的提高问题。

    今后，我们还要进一步树立常抓不懈、常抓常新的工作理念，把大学生科技创新和社会实践工作作为我们经常性的重点工作。学校和各学院都要建立由相关负责同志参加的大学生科技创新和社会实践活动联席办公会议制度，定期召开工作协调会，经常讨论、经常总结、经常强调，统筹安排，抓好落实。

    要进一步把学生的科技创新和社会实践纳入人才培养的整体格局。从教学科研的方案制定、计划安排、政策实施上充分体现大学生科技创新和社会实践的重要性，规定相应的学时学分，提出明确的时间与任务要求，使大学生科技创新与社会实践活动与课堂教学一样，在广大师生中引起广泛地重视。

    要进一步加大投入力度，建立多种形式的投入保障机制。学校要在教学科研经费中做出安排，设立专项基金，进一步加大投入力度。各学院也要在各自掌握的经费中列出必要的资金，为大学生科技创新与社会实践活动提供强有力的物质支持。

    （四）丰富内涵，创新机制，推进大学生科技创新和社会实践活动的品牌化运作

    大学生科技创新和社会实践活动在大学生素质拓展计划中处于核心的地位，只有制定详细的实施计划，构建科学的实施体系，丰富内涵，注重效益，创新机制，实施品牌化战略，下大力气实现活动内容的精品化、活动运作的项目化、活动模式的社会化，才能实现大学生科技创新和社会实践活动的整体突破，才能把大学生科技创新和社会实践活动做得更有水平、更有特色、更有影响。

    第一，活动内容的精品化。

    我们要通过一系列知识含量高的学习类活动和一系列科技含量高的创新活动，加强学风建设，加强创新教育。要以“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛等活动为先导，通过组织数学建模比赛、电子设计大赛、结构大赛、机器人大赛等挑战性、操作性、趣味性强的活动，引领同学们树立创新意识，培养创新精神，刻苦钻研，勇于创新。

    这里，需要强调的是，“挑战杯”这一旗帜下的赛事有两项：一项是大学生课外学术科技作品竞赛，另一项是大学生创业计划大赛。这两项大赛统称为大学生科技创新的奥林匹克竞赛，是大学生科技创新最高层次的竞赛。其中，大学生创业计划大赛是一项模拟创业过程,推动校内外科技成果向现实生产力转化的活动。更能促进理工结合、文理渗透，更能培养学生综合创新创业能力、管理能力、动手能力和团队精神。我校先后参加了第三、第四届“挑战杯”创业计划大赛，取得了较好的成绩，但相比创新大赛尚有一定的差距。为了备战这一重大赛事，经研究，学校决定从今年起每两年举行一次校大学生创业计划大赛，今年举办的是河南工业大学组建后的第一届。学校的文件即将下发到各个单位。因此，今天既是大学生科技创新和社会实践活动总结表彰会，同时也是开展“挑战杯”创业计划大赛的动员会。希望各个部门、各个学院高度重视这项工作，及早着手，相互配合，精心组织，扎实工作，力争取得与“挑战杯”创新大赛相当的好成绩。

    第二，活动载体的社团化。

    社团是推进大学生科技创新和社会实践活动的长效载体，社团工作的成效直接影响大学生科技创新和社会实践活动的成效。因此要切实加强对社团工作的指导，创新理念，创新管理，提高大学生社团工作的水平和效率。要进一步加大对学生社团的支持力度、指导力度和管理力度。同时还要办好社团文化节，在规范建设的基础上推进社团活动的繁荣发展。为大学生科技创新和社会实践活动的顺利开展提供强有力的支撑。

    第三，活动运作的项目化。

    项目化管理就是通过学生自发的策划、设计活动，并以项目的形式申报，经由一系列的审核与评选，确定立项后再交予学生组织实施的一种管理运行机制。它打破了传统的指令性计划管理模式，消除了学生长期以来形成的遵循领导老师指令的依赖心理和思维定势，在很大程度上发挥了同学们的主动性与创造性，提高了学生参与活动的积极性，使工作更加严谨有序。国内外许多成功的青年工作也都是靠项目化运作。虽然其中的一些做法未必适合我校校情，但是我们完全可以从中得到一些有益的启示，引入其中的科学机制，使大学生科技创新和社会实践工作方式由“活动主导”向“项目主导”转变，从而推动工作方式的转变，推动工作意识和工作思路的转变，推动活动的顺利开展。

    第四，活动模式的社会化。

    社会化参与就是用结合实际、结合社会、结合企业的工作方式，拓展资源，推动工作。就是广泛寻求社会支持，互通有无、增进交流，通过依托社会来更好地开展大学生科技创新和社会实践活动，更好地服务社会。

    当前，我校大学生科技创新和社会实践工作要想取得大的突破性进展，必须尊重市场经济规律，跳出传统模式，改变原有的体内循环的状态，不再搞单打一，而要广泛地和社会、和市场实现有机结合，主动融入到整个社会的大循环中。利用各种有利条件为大学生科技创新和社会实践寻找支持，引进项目，根据社会、企业发展的现实需要进行结合或服务。

    尤其是要加强大学生科技创新和社会实践活动基地的建设。要主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、科研院所、部队、社会服务机构等联系，本着合作共建、双向受益的原则，从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发，建立多种形式的科技创新和社会实践基地，力争每个学院、每个专业都有相对固定的基地，长期坚持，使校地的合作更加长期化、规范化，使大学生科技创新和实践活动“送得下、用得上，留得住、见实效”，使学生经受锻炼，使基地见到社会效益和经济效益。

    同志们、同学们：大学生科技创新和社会实践活动是我们的特色、我们的品牌、我们的骄傲。在河南工业大学第一届“挑战杯”创业计划大赛和新一轮寒假社会实践即将拉开帷幕之际，在新的更加具有挑战性的科技创新和社会实践任务提上日程的时候，我们召开本次总结表彰大会，是十分必要，也是非常及时的。希望同志们、同学们通过今天的大会，更加振奋精神、抢抓机遇、扎实工作、开拓创新，为开创我校大学生科技创新和社会实践活动新局面，为办高水平的河南工业大学、为培养高素质的社会主义接班人和建设者而努力奋斗！

（2005年12月21日）