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第二篇  郑州工业高等专科学校

 

郑州工业高等专科学校的前身是1956年3月诞生的郑州机器制造学校。1958年，学校下放河南省，改名为河南机械制造专科学校。1959年又改名为郑州机械制造专科学校。1962年一机部收回学校，仍称郑州机器制造学校。1970年学校下放郑州市，改办郑州第二机床厂。1978年一机部将学校收回，复名为郑州机器制造学校。1983年，改名为郑州机械专科学校。1993年更名为郑州工业高等专科学校。2004年与郑州工程学院合并组建河南工业大学。

在近50年的办学历程中，全校师生艰苦创业、严谨办学、开拓奋搏、力争上游，在教学、科研方面办出了特色，取得了显著的成效，为我国的磨料磨具、超硬材料以及机电行业培养了大批技术骨干和管理人才，于1997年成为全国示范性普通高等工程专科重点建设学校，跻身于全国同类学校先进行列。学校在管理改革方面也进行了有益的探索和实践，汇聚、培养和锻炼出了一支具有较高教学、学术、管理水平的师资队伍和管理队伍，成为河南工业大学的一支重要师资和管理力量。

第一章    郑州机器制造学校（一）(1956—1966)

   在我国进入国民经济和社会发展的第一个五年计划的历史时期，为了适应机械工业大发展，特别是为了满足磨料磨具行业和郑州第二砂轮厂对中等专业技术人才的需要，创建了郑州机器制造学校。建校初期，广大师生艰苦奋斗，使学校初具规模。后来，学校尽管受到合并、下放、政治运动等的影响，仍然能克服困难，坚持以教学为中心，保证了教育质量。

 

第一节    学校创建与演变

 

一、成立背景与建校过程

1、成立背景

从1953年开始的第一个五年计划，前苏联及东欧社会主义国家援建的大中型机械工业企业正在建设中，汽车厂、工具量具刃具厂、砂轮厂等企业建成后，将需要大批的管理和技术干部。干部的培养必须与企业建设同步进行。为此，1955年12月，第一机械工业部向国家计划委员会、建设委员会、教育部申请新建6所中等专业技术学校，郑州砂轮制造学校为其中之一。

1956年2月16日，一机部下达郑州砂轮制造学校计划任务书，决定由部工业教育司、基本建设司、财务会计司共同筹建。任务书规定：学校设研磨工具制造和分析化学两个专业学科，招收初中毕业生，学制3年，培养具有社会主义觉悟的中等技术人才。要求边基建边招生，加快中级技术人才的培养。后来郑州砂轮制造学校更名为郑州机器制造学校。

2、艰苦建校

1956年3月6日，“第一机械工业部郑州机器制造学校筹备处”在郑州南大街30号乾泰隆旅社挂出匾牌。经过勘查、比较，校址选定在郑州市中原路西段南侧，东面紧邻郑州市委，西面紧邻部属第六设计院等单位。

1956年4月7日，教学大楼破土动工。当时在筹备处工作的有闫云山、王瑾、李同兴、鞠卡特、康振、张纯、徐守东、谢景堂、徐长举、胡兆雄、朱模英、吴佩义、赵国光、丁宝树、孙新民、张道一、黄礼求等二十余名同志。他们每天徒步几十里，往返奔波，艰苦创业，无怨无悔。

1956年5月26日一机部下达招生计划550名，其中研磨专业（后改称磨料磨具专业）250名、分析化学专业300名。经省教育厅同意，计划在开封市招250名，在开封地区、许昌地区、安阳地区各招100名。

新学校新专业，招生地市的教育部门、中学及考生对学校及所设专业都不甚了解。为确保招生任务的完成，学校抽出三分之一的人员，投入招生宣传工作。他们徒步往返于各中学。经过认真、细致的工作，7月统招录取的550名学生，全部是第一志愿，为如期开学奠定了基础。

8月下旬，部工教司刘副司长来校，根据准备情况，确定9月10日开学。9月6日新生报到，9月10日在二砂用席棚围起的食堂里，举行开学典礼。

建校初期，荜路蓝缕，困难很多。条件尽管极差，但是全体师生继承革命传统，边上课、边劳动，艰苦奋斗，义务整治建设校园，充满积极乐观精神。

3、险被撤并

1956年，国家提出压缩建设布局。一机部新建中专学校较多，人力、财力、物力明显匮乏。1957年3月，一机部提出合并新建中专学校的两种方案：一是将分析化学专业并入天津机校，研磨专业并入洛阳拖拉机制造学校；二是学校与洛阳拖校合并，校址迁往洛阳，改名为洛阳机器制造学校。

经权衡利弊、研究协商，本着节约资金、利于办校的精神，学校同意与洛阳拖校合并，两校共同上报一机部，等候批示。合校准备工作在保密情况下进行。

1957年10月4日，一机部同意两校合并，明确指出：学校撤销，学校的房地产归郑州第二砂轮厂。文件下达时，两校正在开展反右派运动，等寒假搬迁。1958年元月，学校把设备、仪器、办公生活用具运往洛阳。一机部考虑到洛阳拖校也是新建学校，校舍、设施不足，舍弃郑州已经建成的学校，不能节约，反而浪费。2月底，通知两校，仍各自办学，运到洛阳的物资送回郑州，学校得以保留。

4、下放地方

1958年9月3日，一机部将学校下放河南省，归机械工业厅管辖，改名为河南机械制造专科学校，招收专科生和中专生；1959年8月又改名为郑州机械制造专科学校。

省机械厅根据河南机械工业发展计划，1958年增加机械专业，招机械制造预科班107人（三年级时转为专科），学制4年；中专部增加铸造、锻压、机床制造、机制工艺4个专业。1959年专科部的专业名称改为机械制造及设备，学制3年；中专部又增加机械制造专业。1960年专科部增加研磨专业和电气专业，学制3年；中专部增加工具制造、电子元件、电子管专业。在校中专生1500余人，专科生200余人。

1958年，省内各地、市、县机械工业发展迅速。为培养科技人员，省机械厅下达《关于保送学员到河南机械制造专科学校学习的通知》，要求学校为各地、市、县代培300名高、中级技术人才；1959年9月又要求继续为企业培训人才100名。

1961年9月，国民经济困难，教育经费无着落，上级指示学校放长假。原有教职工321人，绝大多数被下放省内108个县，只剩28人在郊区办农场度荒。

5、收归部属

1962年5月25日，一机部致函河南省人民委员会，协商将学校收归部属事宜。1962年8月4日省人委复函同意。1962年8月6日一机部收回学校，仍称郑州机器制造学校，招收中专生。

1962年9月29日，一机部将石家庄电机制造学校的分析化学专业并入；10月份又将洛阳轴承制造学校、洛阳矿山制造学校、郑州磨料磨具制造学校并入。各校部分领导和教职工随之来校工作。根据一机部的要求，将专业调整为机械制造、研磨和分析化学。

1959年、1960年入学的专科、中专生尚未毕业，学校将他们召回，调整专业后继续学习。1963年秋季，招回老生763人，招收新生137人，学校正式复课。

经调整、整顿，教学秩序刚刚稳定，1965年“四清”运动开始，大批教职工轮流下放许昌地区参加“四清”，教学秩序又被打乱。

1966年5月，奉一机部教育司指示，分析化学专业停办，原有三个年级5个班的学生和部分教师调入湖南湘潭电机制造学校。

二、领导与机构变迁

1956年5月8日，各地支援学校建设的党员达13位，郑州市委批准成立学校党支部，归市委基建部领导。王瑾任支部书记，支部委员有李同兴、王文瑞、徐仲凯、戴于勋。

1956年5月23日，一机部任命闫云山为校长，汪璠为教务副校长，王瑾为总务副校长。按一机部工教司对部属中专学校的规定，学校实行两级管理，机构设置有办公室、人事科、财务科、保卫科、教务科、总务科、膳食科、基建科、研磨专业科、分析化学专业科、实习工厂、卫生所、团委、工会。

1956年5月，校工会筹备委员会成立，11月9日正式成立学校教育工会，李同兴任工会主席。工会制定了1956—1957年工会活动和发展计划，明确工会的任务是协助党组织搞好政治、业务学习，适当解决教工生活福利及组织会员开展文体活动。

1957年6月11日，党员达36人，郑州市委文化教育部批准学校成立党总支，闫云山兼任书记，王玉正任副书记，王文瑞、寒昇、申光发、李同兴任委员，下设3个支部。

1959年4月27日，召开党员大会，选举产生新的党总支委员会，闫云山为书记，王瑾、王文瑞为副书记，李同兴、胡树功、贾天恩、武良萱为委员。

1960年底，市委任命陈芳声、王文瑞二人为总支副书记，王瑾为代理校长。1961年3月3日，市委文化教育部任命王瑾为总支副书记，主持全面工作；陈芳声、王文瑞任总支副书记。

1962年学校收归部属，6月闫云山调回学校，仍任校长。9月29日，五校合并。1963年1月领导班子进行调整。闫云山任校长，马光岱、王瑾、徐经武任副校长，副书记为陈芳声、王文瑞。

1964年8月5日，党员达55人，市委批准学校成立基层委员会。闫云山任党委书记，刘成儒任副书记，党委委员是马光岱、裴步程、寒昇、宣鹤云、高志明、鲍约华、赵顺义。行政领导由闫云山任校长，马光岱、裴步程任副校长。

1965年5月，一机部派郝鸿恩任学校党委书记兼校长。闫云山调往山东济南。

三、整风运动

1957年5月，根据河南省委的部署，学校列为第二批整风单位。学校成立由校长等9人组成的领导学习委员会。职工分成7个学习小组、学生以班为单位组成学习组，学习整风文件。

学校动员各级领导干部和班、团干部起带头作用，号召师生员工解除顾虑，知无不言，言无不尽，向党提意见，帮助党搞好整风。学校组织了4次鸣放高潮，提出2000余条意见。但形势突变，6月22日、7月6日，学校两次召开反击右派分子猖狂进攻大会，各学习组开展批判右派言论、反击右派分子进攻的斗争。至12月底，按上级规定比例，将1名党员主任、1名党员教师、3名普通教师、3名职员、24名学生错划为右派分子。

1958年3月，中共中央决定开展“双反”交心运动（反浪费、反保守、向党交心）。学校停课三周搞运动，师生向党交心，自觉进行灵魂深处的革命。这些勇于自我剖析的师生一度受到赞扬。到四五月份，从中央到地方，“双反”交心运动风向大转。学校那些交待、揭发自己不健康思想的干部，受到了严厉的批评和处分，以致有的被开除公职或劳动改造。

1959年7月，全党开展反右倾运动。学校从1959年9月12日起，也开展反右倾运动。校级领导、科级干部、一般教职工、学生，分别在不同范围做检查，接受批评。运动中，闫云山被划为严重“右倾分子”，调离校长岗位和撤消总支书记职务。1961年12月根据市委三级干部会议精神和本人申诉，市委对闫云山进行复议，弄清了他在三面红旗、反右派、教育方针等方面“言论”的来龙去脉，最后定为“一般右倾”。

不久，“文革”开始，学校成了重灾区。

第二节    教学工作

办学之初，教学设施简陋，师资缺乏，以保证正常上课、稳定教学秩序为主；教学工作转入正常后，以提高教学质量为重点。

一、教学管理

1、明确管理职责

教学管理由教务科和专业学科具体负责。

教务科负责教学管理、学籍管理、教材管理、师资培训、图书馆、招生和公共课教学研究室的管理。公共课教学研究室负责政治、语文、数学、外语、物理、普通化学、制图、工程力学、电工学、金属工艺学、体育等课程的教学管理。

专业学科下设技术基础课、专业课教学研究室和实验室。专业学科负责教学大纲、教学计划等教学文件的编制工作，领导教师的政治、业务学习；检查教学质量；提出教师及实验人员进修或培训计划；对新生进行入学教育；稳定教学秩序；组织观摩课，进行评议，将优秀者推荐到全校上公开课；学科主任参加学校的联席会议。专业学科在教学大纲中提出明确的培养目标，在教学计划中确定基础课、技术基础课、专业课的三大类课程比例及具体开设的课程及时数。

各课教研室是教师最基本的教学活动基地，教研室主任负责全室工作。教研室的主要任务是，组织教师学习时事政治和革命理论，团结全室教师，搞好教研室建设；学校明确要求老教师必须带领新教师，组织教师钻研教学大纲和教学计划，集体研究吃透教材，集体备课，每位教师都要“上好一堂课”，保证课程的深度、广度、实验、习题等方面基本内容的一致，以确保教学质量；培养新教师，做好上岗前的试讲，组织好室内任课教师的相互听课，听取建议，取长补短，不断改进教学；定期召开课程代表会议，收集反映，沟通师生教与学的关系。

2、制定教学大纲

制定切实可行、先进科学的教学大纲非常重要，学校高度重视教学大纲的制定。某些专业教学大纲的编制非常困难，如研磨是新兴工业，专业教师皆是从相关的硅酸盐专业、高压电瓷专业、陶瓷专业、高分子专业、化工专业、橡胶专业、冶金专业转行过来的，国内外尚无制定研磨专业教学大纲的参考文献。为编制切实可行的教学大纲和教学计划，校长带队，到一机部机床局（砂轮行业主管部门）、沈阳第一砂轮厂、郑州第二砂轮厂、郑州磨料磨具磨削研究所走访，征求专家、工程技术人员的意见，与援建郑州第二砂轮厂的民主德国专家座谈、研讨，制定教学大纲初稿；把专业教师送到砂轮厂，边劳动边学习专业知识；初稿经专业教师反复讨论修改，定稿后实施；实施中，根据行业发展，不断进行修改。该专业课所有教材，都由任课教师主编，再让其他教师、科研单位和工厂技术人员提出意见，最后定稿。

二、教学改革

1、贯彻教育方针

建校初期，采用苏联的教学管理方法。1957年后，学校根据毛主席“我们的教育方针应该使受教育者，在德、智、体诸方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”和“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的教育方针，进一步修改教学计划、教学大纲，改革课程的设置、教学内容、教学方法。

专业科组织所属教研室，对原有教材、教学方法和教学环节，进行认真研究，要求各门课程理论联系实际。基础课要结合专业特点；专业课要从理论上讲清实践中的问题。政治课紧密结合形势和学生思想实际进行教育，以提高学生思想水平和政策水平。语文教研室通过文学艺术形象教学，联系学生思想实际，培养学生高尚情操和共产主义道德品质。体育教研室根据学生的体质、年龄、性别特征，广泛组织体育锻炼，逐步建立各种运动队。

学校在贯彻这一方针的过程中，强调阶级观点、劳动观点和群众观点，克服教学脱离实际、教学脱离生产的倾向。但由于对这一方针理解不全面，致使以阶级斗争为纲、政治运动不断；把出身不好的班、团学生干部都撤掉，换成贫下中农出身的学生；招生时强调贫下中农出身的学生要占绝大多数，优先录取；认为只有体力劳动才是劳动，师生参加麦收、秋播、修水库、挖河、大办钢铁等，停课的时间过多，理论教学实践过少，打乱了正常的教学秩序。

2、学习郭兴福教学法

1964年党中央号召全国人民学习解放军，教育战线要学习解放军郭兴福教学法，贯彻“少而精”教学原则，掀起新的教改高潮。学校按照“少而精”的教学原则，修订教学计划和教学大纲，要求教学的基本内容、重点、难点和方法，都要结合学生实际，尽量当堂解决问题。如研磨专业的原教学计划开设28门课程，3862学时；新的教学计划改为22门课程，2，900学时。学时减少26%，其中基础课学时减少23%，技术基础课减少25%，专业课减少30%。

三、师资队伍建设

学校十分重视师资培训工作，把它视为办好学校的一项战略任务。根据国家需要、学校发展规模、专业设置的要求，考虑到师生比例及公共课、技术基础课、专业课的教师比例，进行系统培训。安排新任课教师到高等学校或生产单位，进行理论或实践学习，使理论与实践相结合，再把实践上升到理论的高度，归纳总结后向学生传授。

学校要求，每个教师均应制定个人学习计划，学习教学的基本文件，包括所授课程的意义和内容、学科对教师的要求、教学环节与教学原则、考试考查办法等。根据所授课程应该具备的知识和本人的实际情况，循序渐进，缺什么学习什么。学习形式以在职参加函授和校内观摩教学为主。

1958年反右后，学校教师只有37人。下放地方以后，增加了专业，扩大了招生，师资力量非常薄弱。经多方协商，报主管部门同意，1959年元月，学校选派72名中专三年级学生，到清华大学、上海交通大学等16所院校，插班学习二年，学习结束后补充学校的师资队伍。教务科设专人管理，定期考查他们的学习成绩和进度。学习结束时本人写出总结，对方出具鉴定材料。返校审查合格，经试讲，才能教学。这批学生后来成为学校的骨干教师。

1961年学校放长假，大部分教师职工被下放。1963年复校时，需重建教师队伍。学校首先调回原有教师职工，其次申请分配本科毕业生入校任教，第三根据专业和课程设置，从外校或科研单位选调一批高学历的、有一定教学经验的或长期从事科研或生产的骨干力量，充实教师队伍，组成文化水平较高、教学经验丰富的教师队伍。

 

第三节    基本办学条件

 

一、图书馆与实验室建设

图书馆与实验室建设与教学有密切关系，应该和教学同步发展。但是，1956年刚建校时，边基建、边招生，图书馆、实验大楼被列为1957年第二批基建项目。1957年，因为合校，一切基建项目停止。1958年学校下放到地方，两个项目停建。

1、图书馆建设

图书馆一直没有独立的馆舍，仅在教学楼二楼、四楼的400平方米的教室里设书库及阅览室。到1966年，图书馆共有中外文藏书65，000册，期刊合订本900册；图书经费每年平均为7，100元。图书采用《中国人民大学图书分类法》进行分类排架，设公务目录和读者目录两套。图书馆工作人员6—7人，设采购分编室、中文图书流通室、外文图书流通室、期刊室等。

2、实验室建设

1956年最早建立的实验室是普通化学、物理、电工、金工等实验室。1958年又增设分析化学、有机化学、金相、金属机械性能测定、热处理、矿物结晶等实验室。1963年复课后，又相继成立公差、机床、磨料性能测试、陶瓷磨具、硅物化、岩相等实验室。初步保证了基础和专业课的基本实验。后来磨具成型、烧成、结合剂的物理性能测试室等已初步建成，因文化大革命开始，学校停办，都未实际应用。

二、校园建设

学校占地面积11.43万平方米（约合170亩），分东、西两个院落。东院为教学区，西院为实习工厂和生活区。

在建校规划中，校园建设分批进行。1956年首批建设的项目有教学主楼、学生食堂、职工宿舍、学生宿舍、实习工厂、变电所等。这些建筑物大都在1956年底或1957年4月份竣工，交付使用。完成建筑面积9，837平方米。

1957年3月因学校合并，第二批、第三批基建项目中的图书馆楼、实验室、锅炉房、体育馆、游泳馆等均被停建。

1958年建教工食堂740平方米，1959年新建机加工车间1，200平方米，1965年建铸工车间654平方米。

三、后勤供应与管理

后勤包括膳食科和总务科，设有党支部、团支部和工会分会。后勤工作从建校开始就明确为教学服务，保证教学工作的顺利进行；为师生员工提供生活保障，开展优良服务。学校加强对后勤职工的管理教育，明确其职责范围，建立岗位责任制；每学期进行一次评比，奖勤罚懒，为学年评先打下基础。

1、伙食工作

膳食科建立由师生代表组成的伙食委员会，吸收学生会生活部、各班生活委员共同参加食堂管理，努力改进伙食。

1958年学生由聚餐制改为分餐制，防止疾病的传染；食堂工作人员自己磨豆腐、生豆芽、养猪，降低副食成本。

国民经济困难时期，学校积极想办法到农村收购红薯茎等，与面粉掺在一起，蒸熟后供给师生。采用粗粮细做、瓜菜代主食等方法，缓解粮食供应标准低吃不饱问题。

学校放长假期间，为补充在校师生员工的生活，不仅在校区内种植粮食、蔬菜，又在西冯湾村借地种粮食，共渡灾荒。

2、总务工作

总务科下设卫生所、托儿所、锅炉班、司机班、水工班、电工班、木工班、物资仓库等。以管理好、服务好为目标，保证教职员工的教学和生活。

建校初期规定，采购人员只能根据学校批准的计划，定额定量购买；固定资产由总务科和财务科双重把关。凡超过200元的设备、仪器等物品，均属固定资产，单独入资产帐目录，制实物卡片，由使用部门负责人和使用者共同签字，办理手续，做到了账、物、卡、人四统一。若有检修、维护、损坏、报废等情况，都在卡片上做记录，报总务副校长和物资管理人员。200元以下的消耗品、教具、办公用品等，按各部门所报计划，经校办公会议审批后采买供应。劳保用品执行一机部规定的年限、品种发放。

积极办好托儿所，解决教职工的后顾之忧。教育保育人员，加强责任心。定期检查保育员和幼儿身体。托儿所曾由半日托改为全日托。

建校初期，学校周边没有商业部门。经市政府同意，在校内设小卖部，以出售笔、墨、纸、文具、生活用品为主，售价是批发价加上2%的损耗率。

3、清产核资

经过放长假，管理人员和教职工变动太大。1963年在稳定教学秩序的同时，学校成立清产核资领导组织，进行清产核资。

首先，对单身宿舍和家属宿舍按规定调整，家具登记造册，经本人签字，总务科和用户各存一份为凭。若有与原帐不符的物品，多余的上交学校，下落不明的个人赔偿。

专业科、教研室由自己的清产小组，对各办公室、实验室把固定资产、易耗品、消耗品，一一对帐、对物，造册登记，经校清产核资组清点验收合格，由校、专业科（教研室）负责人员、保管人员、使用人员核签后交后勤保存。

物资仓库、炊事班、托儿所、木工班、电工班、水工班、司机班等均造册登帐，建立卡片，填表增减。1964年清产核资工作结束时，报一机部教育司审核。

4、卫生工作

卫生工作积极贯彻预防为主、治疗为辅的方针，开展全校性的爱国卫生活动。学校爱国卫生委员会经常进行卫生教育，发动大家打扫室内外卫生，注意饮食和体育锻炼。学校坚持两年进行一次健康检查。卫生所定期检查食堂饭菜，会同膳食科搞好伙房卫生。还加强对除害灭病工作的领导，建立疾病隔离制。1957年春季暴发流感，学校按病情设立隔离室，防止流感在校园内蔓延。卫生所被评为郑州市先进科室。

 

第四节    党建与思想政治工作

 

学校紧密结合各个时期的国内外形势、政治运动和学校的工作，进行党的路线方针政策、马列主义、毛泽东思想的基础理论教育，不断提高师生的无产阶级觉悟，增强群众观点、劳动观点和辩证唯物主义观点；团结全校师生员工，充分调动他们的积极性；贯彻党的教育方针，保证教学和其他各项工作任务的完成。

一、健全党群组织

学校筹建时期，就建立了党支部和工会筹备委员会。新生入校后，成立临时团委，当时的工作重点是基建和招生工作。

筹建学校的人员来自部属十余所院校、复转军人和刚毕业的大学生。尽管他们人地生疏、生活习惯和成长环境都有很大的差异，但在1956年开始的建校热潮中，团结在党组织周围，以服从大局、牺牲个人利益为荣，以完成建校任务为己任，不计时间，不问报酬，不辞辛劳地团结在一起，完成了建校任务。

1956年首届学生报到541名，报到率为98%。其中党员9名，团员273名。党团员人数占学生总数的52%。为了更好开展团的各项活动，1956年10月，团支部改选，共建13个支部、50个团小组。11月4日召开第一届团员大会。大会听取了《培养德才兼备的中专技术人才是我校的神圣任务》的报告；听取临时团委的工作总结和今后工作的意见；选举出9人组成的校团委。大会要求全体团员与党保持一致，在团结群众克服目前的困难中起模范带头作用。

11月20日团委规定了团干部的职责范围，明确支部书记、组织委员、宣传委员的具体任务。要求每月组织团员过一次生活会，开展批评与自我批评，反映群众意见和要求，改进工作；紧密配合班干部，引导同学在努力学习上多下功夫。

在党、团组织的正确领导下，学生党、团员在“用自己的双手建设美好校园”的义务劳动中，在刻苦学习中，在开展文体活动中，吃苦在前，事事带头，起到了榜样作用。

到12月中旬有130多位（占学生青年总人数的49%）青年交上入团申请书。12月25日举行新团员入团宣誓大会，批准11位已具备团员条件的青年加入了团组织。有问题找党团组织，畅谈思想，要求进步，在建校初期逐渐形成风气。首届学生在第一学年中，没有一个同学因环境艰苦、条件欠佳、专业不理想而退学。

二、加强思想政治工作

1956年9月初，学校四周没有围墙，一片荒野。教学大楼刚刚建起第一层，不得不在露天上课；食堂露天，无门无窗，装上两口大锅，勉强做饭；学生们按班领取主副食，十人一组，蹲在草地上就餐；师生们借住在距学校两公里之外二砂刚建起的10号楼里，尚未接通水电。11月份寒流骤至，食堂刚封顶，11个班的学生都搬进去上课。12月底教学楼基本完工，师生们才搬回教室上课。1957年4月学生宿舍楼竣工，师生们才搬进宿舍。

建校初期，教职工及学生到校后，现实与想象差距较大，思想有波动。个别教师不愿在校工作，相当一部分学生对专业陌生。针对这种情况，学校组织教职员工学习党的文件，提高思想觉悟，介绍国民经济建设情况，介绍研磨专业和分析化学专业在国民经济建设中的作用，介绍一机部选定在郑州建校办两个专业的目的。以教研室和班级为单位，每周定时学习时事政策，了解国内外大事，正确认识国际形势斗争的特点，树立爱国主义和国际主义精神，提高在复杂的事物面前明辨是非的能力，站稳立场，坚定社会主义必胜信念。进行艰苦奋斗和革命传统教育，请劳动模范和志愿军英雄做报告，学习他们不怕艰苦、克服困难、自我牺牲的精神。明确提出，条件差、环境恶劣与抗日军政大学比一比；生活艰苦和志愿军比一比。进而号召树立以苦为荣，以参加边教学（边上课）、边建校为荣的思想观念。在学生中开展学习目的、为谁而学的讨论，使学生认清，祖国需要是大道理；新中国的青年人应该任祖国挑选。认识端正了，思想问题迎刃而解，师生的精神面貌也随之发生变化。团委及时提出“向祖国人民汇报真实学习成绩”的口号，师生们有计划地复习功课，老师深入到学生中间答疑，出现了良好的教风与学风。

1960年以前，学校的文化体育场所有限。学校领导对开展文体活动十分重视，1956年10月份在班级篮球赛的基础上，组建了校男、女篮球队，与附近的学校、厂矿进行友谊比赛；又组建了校文工团，下设歌咏队、舞蹈队、曲艺队、乐队等，经常在节假日演出。1964年校男子篮球队成为郑州市甲级队；文工团的两个舞蹈还在市文艺汇演中获奖；体育代表队在市中专学校田径运动会上三次名列首位。师生们业余文化生活丰富了，精神面貌明显改变。

50年代末几次政治运动，阶级斗争的弦拉得很紧，知识分子思想较沉重，有部分教师离开教学岗位到了工厂，学生之间交流思想的真话明显减少。针对这些情况，党团组织反复做思想工作，并解决知识分子的实际困难，对孩子多、收入低的教职工，学校一方面让工会了解情况，适当救济；一方面派专人组织家属生产粉笔、酒精、小台称，到食堂、托儿所、小工厂就业。

1963年学生放长假返校继续学习时，年纪都偏大，21岁—25岁的占学生总数的62%。有的已结婚生育，生活比较困难，学习时思想不集中。学校召开座谈会，让大家讲经历、讲形势。复学的学生中，农村学生占72%，学校引导学生正确对待城市和农村的差距；认清只有把知识学到手，才能根本改变农村面貌等。

当时全国正在开展学雷锋活动。许多同学通过学习雷锋，逐渐拓宽了视野，开阔了心胸，认识到个人命运和国家前途是息息相关的，大都安心学习。

学校采用多种形式加强政工干部的培训，一是脱产学习，参加一机部和省、市党校举办的学习班；二是选送教师和优秀在校生，到高等学校的哲学专业和思想政治专业深造；三是在校内轮训政工干部；四是派合适人员参加社会主义教育运动和四清运动，从实践中锻炼提高。