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三尺讲台 尽显师者风范

——记河南省优秀教师赵继红副教授

 

天空之所以美丽，是因为有星星的点缀；大海之所以广阔，是因为有溪流的汇聚；鲜花之所以眩目，是有绿叶的衬托。有人把教师的事业喻为草的事业，叶的事业，一生与花相伴，让千万朵桃李尽情开放。

 

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

“教师是太阳底下最光辉的职业。身为一名高校教师，身上的责任更重，肩上的担子更重。”赵老师常这么说。不管多苦多累，她始终把教育事业放在人生的首位。她将陶行知先生的名言“学高为师，身正为范”作为座右铭，以“授之以鱼，不如授之以渔”作为她教书育人的基本原则。

作为一名党员教师，赵老师刻苦钻研、努力探索，不断提高业务水平和教研能力。她先后承担了《化工原理》、《环境微生物》等本科及研究生课程，并指导本科生毕业论文（设计），指导硕士研究生。从事教学工作多年来，赵老师对大多数教材的内容已是烂熟于心，但依然坚持认真备课，根据授课对象，考虑讲稿的深度和广度。她说:“备课无底洞，要教好一本书，需要参考10本书。这话一点不假，我大部分的时间都要用到备课上。”为了上好每一节课，她翻阅了几乎所有能接触到的资料；为了让课堂充满激情，她认真琢磨每一句课堂语言；为了弄清楚某一个细节问题，她有时上网查阅到深夜。她还利用课余时间苦练教学基本功，在课下阅读大量书籍，以丰富自己的课堂教学。

课堂上，她条理清晰的授课受到同学们的一致好评。在如何调动学生的积极性方面，赵老师下了很大的功夫。她用无比巧妙的方式把自己认真备好的课表现出来，或编成一则小故事，或制作成小短片。总之怎样有利于学生记忆，她就采取什么方法。她不仅考虑自己的讲课内容、知识体系，还时刻关注学生的反应，根据学生的表情随时调整自己的讲课节奏，充分调动学生的情绪，多提问，多讨论，让学生积极参与。对学生提出的每一个疑问，她总是耐心地讲解，同学们深受感动。一位外专业的同学，偶然听了一次赵老师的课后敬佩地称赞道：真没想到《化工原理》也能讲得这么精彩！尽管已有如此好的课堂效果，赵老师并不满足，课后总结是一定少不了的，根据课堂情况与学生的反应（包括课堂反应与作业情况），赵老师对自己每一节课的内容与教学方法及时进行总结，扬长补短，不断提高，精益求精。

指导毕业设计时，她总是细细的问清楚所指导的学生想从事的工作，以便与之相结合，更加切实有效地进行指导。并鼓励学生在将来要去的工作单位从事毕业设计或从将来的工作单位选取毕业设计课题，以亲身感受来完成设计。通过毕业设计的锻炼，学生能尽快适应将来的工作，该毕业设计指导方法得到学校和用人单位的一致肯定。

 

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

俗话说：“好的开始是成功的一半”，而一名好的教师往往可以影响学生的一生。赵老师深谙此中真意，因此，对待学生工作，她从没有任何懈怠。从一年级新生入校后的环境适应磨合期，到大学四年在校期间的生活学习，再到毕业设计、社会实践，直至踏入社会，赵继红老师都有与之相对应的具体培养计划。她的最终目的只有一个，那就是“让我的每一个学生都成为国家的栋梁，社会的人才。不是尽量，而是一定！”

为了让新生尽快适应大学生活，帮助他们克服与他人相处的心理障碍，缩短磨合期，赵继红老师精心策划了关于如何处理好同学之间的关系、如何尽快适应大学生活的新生座谈会。对于特别内向的同学，赵老师主动找他们交流，帮助其克服各种 “新生综合症”。

   前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有情感，教育就会成为华而不实的空话，只能培养庸才。”赵老师也深知“教育无小事，处处是教育”。因此，她把教书和育人摆在同等重要的地位，注重言传身教，以高尚的师德来影响和教育学生，端正学生的学习态度，引导学生怎样去做人、做好人。她时常告诫学生人生路上无捷径，要踏踏实实地走好每一步。

   赵老师告诉学生：如果有人因考试成绩或其他事由携带礼品前来求情，她是不欢迎的。有一次一个学生考试挂科，买了水果去赵老师家，她在门口对学生说：“如果你家庭不富裕的话，我买下你的水果，否则你带回去自己吃，为不及格而来说情送礼，对一个大学生来说，是很不合适的，你回去好好考虑考虑。”后来赵老师专门为这位学生花了一个多星期的时间辅导功课，在第二学期的补考中他得以顺利通过。毕业后这位同学成了赵老师的好朋友，一有空就回来探望她。

   有个学生因为学业问题最终拿不到学位，他情绪低落并对学校心存不满。赵老师多次找他谈心，当她知道该学生家庭条件不好，家里对他的工作心急如焚时，便主动给他联系单位，解决了该生的就业问题，使他消除了担心和误会。他说，是赵老师改变了他，让他深深地懂得为人父母，为人师长的不易。他一定会好好工作。

赵老师不仅对在校的学生一视同仁，关怀备至，对已经毕业的同学依然呵护有加。她鼓励同学直面工作任务和生活压力,并帮助他们克服困难，不遗余力。我校2000级环境工程专业学生黄克毅，在刚参加工作时，经济比较紧张，于是心里烦躁，无法安心工作，致使单位对他很不满意。知情后，赵老师毫不犹豫地拿出1000元塞到他的手里，并和他谈心，鼓励他好好工作，正确对待眼前的困难。后来黄克毅同学在工作单位努力工作，得到了单位领导和同事的一致好评。生物工程2001级学生刘从彬大学毕业时报考研究生，虽然考研成绩不错，但需要交培养费，而家里的经济状况却不允许他继续深造，赵老师得知这一情况后，鼓励刘从彬同学把眼光放长远一些，同时拿出自己的积蓄，替他交上了学费。

作为化学化工学院副院长，赵继红老师要负责起草学院教学管理制度，完成本科专业培养计划，修订课程教学大纲，组织申报精品课程，联系实习基地，同时还负责日常教学管理工作。今年暑假期间，由于工作忙，休息少，她病倒在工作岗位上，但只到医院做了简单的检查，又投入到了紧张的评估工作中；为了评估，她无法做个好女儿，没有时间照顾住在医院的母亲；为了评估，她不能做个好妈妈，暑假里很少有时间陪陪女儿，女儿希望全家一起出去旅游，最后她还是决定放弃，让女儿遗憾地开始了她不完美的暑期旅行。

多年来，赵继红老师用她和风细雨般的爱，润物细无声。学生就是她可爱的儿女们。当他们遭受暴风雨的时候，她用雄鹰般强劲的翅膀，为他们遮风挡雨。当他们需要接受洗礼的时候，她便是那慈爱的母鹰，从高空把雏鹰抛下，只为让他们飞得更高更远。

 

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

教育家朱永新说过，只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。赵继红对教育的热爱换来了她事业的成功。

在不懈的努力下，她圆满完成了各项教学任务，年均工作量640标准学时，教学效果得到了学生和督导组专家的一致好评。2003-2005年度她被评为河南工业大学“争先创优”优秀教师，获河南工业大学首届教学大奖赛三等奖，2004至 2006年连续三年年度考核优秀，2004年被河南省教育厅评为“学术技术带头人”，2007年获“河南省优秀教师”称号。科研上，她主持了河南省杰出青年基金、河南省高等学校创新人才培养工程等项目和河南省重点科技攻关项目。发表论文20余篇。

赵老师对学生的爱也换来了学生的尊敬。很多学生毕业后还经常与她保持联系，汇报自己的情况，分享自己在工作生活中的喜怒哀乐。每逢教师节，赵老师总能收到鲜花，还有从四面八方飞来的卡片、书信。

教育需要理想，只有燃烧起理想的火花，才能使整个民族变得强盛;教育是永恒的事业，只有一代代人绵延不断的追求，才能使这个民族的教育事业坚不可摧。她，把教育当生命，把爱全给了学生;她，用高尚的人格，踏踏实实、淡泊名利的精神培养着一代又一代人。

 

人物简介：

赵继红，女，生于1968年7月，中共党员，副教授，硕士生导师。2003年毕业于中科院生态环境研究中心，获博士学位，现任化学化工学院副院长。主持河南省杰出青年基金、河南省高等学校创新人才培养工程等项目，发表论文20余篇。2006年被郑州市环境保护局聘请为郑州市环境突发污染事故应急处置专家，现任郑州市环境科学学会常务理事。