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董企铭在科技创新和社会实践表彰会上的讲话
在大学生科技创新和社会实践活动表彰大会上的讲话
校长 董企铭
（2006年12月8日）
很高兴参加今天的会议，首先我要向在今天会上获奖的各个院系、各位老师和各位同学表示衷心的祝贺。特别要向为此付出了艰辛劳动的各位老师们表示衷心的感谢。
刚才黄书记和王书记已经作了总结，提出了要求，他们的讲话很全面，我都赞成。
大学进入大众化阶段之后，随着毕业生人数的激增及就业难度的增加，对于所培养学生质量问题的责难日渐彰显。如何来认识和解决这一问题，很多同仁都在积极地思考，我今天就不展开讲了。但是目前有一个共识就是要提高育人的质量，必须首先提高大学生的责任感。这种责任感主要体现在一要爱国，二要创新。人是怎么进步进阶的呢？儒家认为“修身、齐家、治国、平天下”。的确，爱国的基础首先就是对自己负责，对自己的家庭负责，对国家负责，只有这样才能完成“平天下”之大业，对国家有重要贡献。今天我在这里结合会议的主题，主要谈谈关于创新的问题。怎么创新呢？我想提几点建议：
1.加强基础。要利用大学的条件，汲取各种知识。无知无识肯定无法创新。基础主要是数学与外语。我们提了很多年的素质教育，其实素质教育是一种教育思想而不是一种教育内容。大学应当在较高程度上使学生领悟到，怎样用已有知识去学习新知识、怎样用已学过的知识解决所遇到的问题、怎样用已学过的知识去创新新的知识。关健还是要加强基础。
2.完善思维。由于我国的培养模式，我们往往逻辑思维能力较强，形象思维能力较弱。同学们在上大学前已经历了12年的小学和中学。坦诚地说，应试教育的学习模式与学习方法对大家影响太深。不摆脱这种思想的束缚，显然面对一种答案时连想都不敢想，更不会想怎么去创新。创新思维也有自己可循之法，比如逆向思维、仿生思维、移植思维、还原思维等等，同学们既要善于学习，又要善于总结。
3.重视实践。理论源于实践，又回到实践中去接受检验，实践是理论之“源”，也是理论之“汇”。当前高校里有一种轻视实践、过度崇尚理论的风气，这样不好。无论是理学、工学、医学、农学、文学、经济学、管理学、法学，各科各类都应当重视实践，工科类尤其如此。否则知识就是无源之水、无本之木。希望同学们在今后的工作和学习中一定重视专业的实践与社会的实践。
4.因材施教。要注意发展学生个性，鼓励学生独立思考，鼓励教师发现自己学生的个性，重视和发展学生健康的个性。几十年来我们教育制度培养“员”太多，培养的“人才”相对偏少。当然这与我们现在招生规模与师资水平有直接关系。很多人都质疑四十年代初北大、清华、燕京三校在昆明组建的西南联大为什么在校舍简陋、没有设施的情况下能出那么多“大家”。招生人数与数量、教师质量其实是根本原因。以西南联大理学院为例，五个系：数学系、物理系、化学系、生物系、地质系（含气象物候）。最少的一年，数学系仅招了三人，而教授呢，全国一流以熊庆来为代表的三人，中年青年学者一批。物理系出的人才最多，杨振宁、黄昆、朱光亚、邓稼先……，仅十四、五人已是最大的班；教师呢，吴有训、严济慈、周培源……一批一流的名家啊！因此我们教师要付出很大的努力来培养人才。
什么是人才？简单来说就是那些能为国家创新知识，创新文化方面做出贡献的人。为此，我还要强调：要进一步优化我们的教学计划，压缩我们的课内学时，积极更新我们的教学内容、手段和方法；联手加强我们第二课堂的内容和基地建设，关注和发展学生健康个性。希望我们大家一起来关心和推动这样的事，使我们学生中的创新活动更加活跃，使我们的社会实践组织的更好！
最后，冬季来临，今天又下了今年冬天的第一场雪，新校区现在还没通暖气，无论新校区还是老校区，希望各院系教师要真诚的关心学生，学生有什么困难要尽量解决。我们学校有这样一个相互关爱的好传统，希望在我们手中继续发扬光大！ 谢谢大家！
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