2006年1月13日至14日，我校在安钢大厦召开了教学评估与制度建设工作会议，副校长卞科、各评估专项工作组组长、各学院、校评估办、教务处有关人员共50 人参加了会议。副校长卞科在会上做了重要讲话。大会由教务处处长赵予新主持。

   此次会议主要听取了各学院、各评估专项工作组对前一阶段工作情况的汇报，并对我校50个教学管理规章制度和18个实验室管理规章制度进行了研讨。经过与会代表共同努力，会议取得了预期成效。

   卞校长在会议开幕式上作了重要讲话。他指出，2006年是我校历史发展上非常重要的一年，如何开好头、起好步，对于实现我校教育教学改革和发展的目标意义重大，希望全校一盘棋，上下一条心，加快工作进程，加大工作力度，强化工作规范，提高工作质量。其次，卞校长传达了2006年1月5号教育部工作会议上周济部长的重要讲话，强调我校目前要在把握高等教育发展节奏的同时，更加注重人才培养的质量，深化教学在学校工作中的重要地位，深入推进“高等学校教学质量与教学改革工程”和高等学校教学水平评估工作。卞校长希望通过本次会议的召开达到以下几点目的：一是能够促进学校进一步明确办学指导思想，强化我校办学的质量意识和教学中心地位；二是促进教学改革，实现“以评促改，以评促建”；三是促进我校教学管理活动的规范化、制度化和现代化；四是要进一步抓好教学评建工作。并要求与会人员全力以赴，真抓实干，切实贯彻本科教学水平评估工作的各项要求，结合实际，调整工作机制，在“时间紧、任务重”的情况下，为学校的教学评建工作交一份满意的答卷。

 

   党委书记戚世钧和校长董企铭到会看望了大家并就有关问题作了指示。戚书记认为我校教学评建工作行动快、抓得紧、抓得实。指出一要认真落实教育部评估20字方针，发现问题，理清思路，尽快建设。二要抓大问题，抓宏观问题，要有解决问题的方案 。三要处理好工作与“以人为本”的关系。董校长强调指出，搞好管理和教学评建工作，要讲求效率和成本；要分清轻重缓急，作好统筹安排；要抓亮点建设，使亮点更亮，弱项不弱；要注重日常评建工作的实效，切实做好日常工作的建设和原始材料的积累，全面准备，积极备战。

     大会听取了18个教学单位负责人对本单位前期评建工作情况的汇报。基于两校合并初期，教学管理模式和教学管理规章制度的差异，各教学单位负责人结合本单位的实际情况，指出评建工作中存在的主要问题，并提出相应的建议和措施。其次，评估办召开了评建工作的专题会议。会议由卞校长主持，八个评估专项组负责人就前期评建工作情况进行了汇报，并对评建工作存在的问题提出了建设性的意见。与会人员认为，在我校前一段评建工作中，全校员工深刻认识到评建工作的重要性，并恰当处理了日常工作和评建工作的关系，扎扎实实地展开了评建工作。与会人员积极发言，群策群力，对我校下一阶段的评建工作提出了以下必须尽快决策的问题和建议：

   1.师资队伍建设。师资队伍整体生师比偏高，理论和实践教学教师学历层次偏低、数量偏少，结构不太合理等问题。建议学校对在职攻读硕士研究生的教师加大激励措施，尽快提升师资队伍学历和职称结构。

   2.教学条件。实验设施整体达不到评估指标体系优秀标准，特别是新开专业实验室面积、仪器设备不到位。各学院普遍存在办公场地紧，办公设备少且老化程度严重等情况。建议学校尽快对照评估观测点有关A级标准，对实验室建设和各学院办公条件加大投入力度。

   3.专业建设与教学改革。存在人才培养方案与学校办学指导思想和定位是否吻合的疑虑，专业布局和结构不尽合理，课程建设奖励力度不够，教学内容与课程体系改革成效不太显著，教材建设重点支持特色教材编写力度不够，实践教学场所和实验设备台套数不足，双语教学效果不尽人意等。建议学校对照评估观测点A级标准，到已评估过的兄弟院校去取经，尽快制订我校评建具体措施并实施。

   4.教学管理队伍建设。院（部）教学管理队伍比较薄弱，建议在规模较大的学院建立教学办公室，给各学院配备足量的教学秘书和教学干事，同时加大教学管理和研究成果的奖励措施。

   5.管理规范方面。毕业设计（论文）要求与格式本、专科是否应一致，毕业设计（论文）、试卷批阅的规范性标准应怎样确定，综合性和设计性实验界定的标准以及由谁界定，各种文档（教案、教研室活动记录、实习和实验记录等）格式哪些归学校制定，哪些学院可以自创，试卷命题覆盖面和难易程度由哪个部门负责审核和界定等问题。建议学校评估办和有关部门尽快出台相关文件，制订相关条款，以及制订参照标准和范本。

  6. 其他建议。针对我校的评建工作，就面临的硬件、软件建设，长线和短线建设问题按轻重缓急进行合理安排，落实我校能够达到教育部评估体系优秀标准的指标和观测点数量，制定出有效建设的措施。经过会议讨论，主要形成以下几点意见和建议：

   （1）最重要的是学校层面的战略决策，要尽快制定学校评建工作总体战略方针，以指导评建工作少走弯路，如评估的主战场（校区）、时间等。

   （2）2006年要加大用于本科教学的实验室建设力度。

   （3）评建工作是一个系统工程，工作中要注意纵向和横向的协同作战，要正确处理好我校今年校庆工作和评建工作的关系。

   （4）各专项组要积极与已评建过并取得优异成绩的兄弟院校有重点、有针对性地进行沟通交流。在学习经验的同时，制定出符合我校具体情况的措施，防止照搬。

   （5）在下学期开学前，各专项组、教学单位应该继续深入学习评估评估体系，深刻理解各个评估指标内涵，同时，要端正评建工作态度，要真正认识教学工作的中心地位，决不能为评估而评估。

   （6）评估办要根据评建工作的进展，定期或不定期地召开相关专项组会议，对相关工作内容进行沟通。专项组配合评估办要尽快制定有关资料的标准、规范或范本，尽量一步到位,防止重复工作。

   （7）希望学校固定评估办专职人员，各专项组要安排一名专职人员，到评估办集体办公，人员由评估办统一协调管理，资源共享，同时应专门考虑专职人员在评建工作期间的考核问题。

   大会分六组就教学管理制度进行讨论修改。各组结合评估指标和学校实际情况认真组织讨论了各项规章制度，并对存在的问题提出具体修改意见和合理化建议。

   1.内容方面。有关教学管理和实验室规章制度的内容、范围较为全面，但是各规章制度之间有交叉内容的某些条款互相重复或矛盾，文字表述不十分准确，容易造成误解。

   2.格式方面。各类规章制度排版格式要求不规范、欠统一。制定规章制度的语气和起草文件的角度要进行修改。

   3.建议。建议各规章制度的起草单位应根据学校的办学指导思想和定位，结合本科教学水平评估的指标体系要求尽快进行修订和完善。

教务处处长赵予新对我校规章制度的制定和完善提出了几点要求：一是规章制度的制定从思想上要注重科学性和合理性；二是在执行层面上要可行、易操作。