总结经验，查找差距，进一步做好我校的评建工作

----- 河南工业大学2005～2006学年第二学期评建工作总结

卞科

各位领导、同志们： 大家早上好！

     我校评建工作启动半年来，在学校本科教学工作评估委员会的领导下，在校评估办的指导协调下，全校师生员工按照“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的评建工作方针和学校《本科教学工作水平评估与建设工作方案》，经过大家的齐心努力，评建工作整体上进展顺利。现将半年来我校的评建工作进行总结回顾。

    学校采用了多种形式，广泛宣传评建工作的意义和评建知识，让每一位教职工和学生了解评建工作的内容、程序和目标，认识到人人都是评估对象，事事都是评估内容，以高度的责任心、饱满的工作热情投身到评建工作中去。

学校召开了各单位负责人会议和全体教职工大会，动员和部署了全校的评建工作。学校评估办公室建立了“评建网站”，充分利用校园网宣传评建知识和政策，介绍评建动态，开展评建工作；编发了评建《学习资料汇编》、工作简报和《本科教学工作水平评建任务分解书》；学校评估办人员还深入到各单位座谈评估指标体系，宣传评估知识和评建工作内容。学校还邀请了教育部评估专家和已参评兄弟院校的评建工作负责人，来校讲解评估政策和评估指标内涵，介绍评建工作经验。

各单位均组织了本部门的教职员工进行了评建工作动员和评建工作部署，采用了集中研讨和分散学习相结合、请进来和走出去相结合等方法学习评建经验，理解评估内涵，提高对评估工作的认识。例如：信息科学与工程学院将评建知识学习资料印发到每个教职员工，并进行了全员评建知识试卷考试；机电工程学院专门安排每星期五下午，全体教职工进行评建工作专题研讨，学院团总支、学生会向全校学生发出了“迎评十点倡议”；外语学院向全院师生发出了“做好评建工作的倡议书”，提出了做好评建工作的四点倡议。

通过学习大家充分的认识到，教学质量是学校的生命线，办学特色是学校的生命力；评建工作的重点是通过自查，找出教学工作的薄弱环节，努力提高教学质量和办学水平。

    学校本科教学工作评估委员会下设评估办公室和八个专项组，党委书记和校长是学校评建工作的第一责任人。评估办公室设有专职人员，负责协调指导全校的评建工作；各专项组均有相应的校领导主管，成员由相关职能部门的人员组成，负责学校层面的7个一级指标和特色项目的评建工作，各专项组组长是这些指标的第一责任人。

    评估办公室建立了两周一次的专项组组长和院（部）第一责任人例会制度，定期了解学校评建动态和进展，交流评建经验，汇总评建工作中遇到的问题。评估办协同各专项组将学校层面的44个观测点和特色项目落实到人，建立了在各专项组组长负责下的观测点责任人制，各观测点责任人均制定了阶段性评建工作计划，正在积极主动地开展工作。

    各院（部）均成立了评建工作领导机构和评建办公室，党政一把手为评建工作第一责任人。各院（部）克服困难，为本单位评估办配备了专职人员、专门的办公用房场所和办公设备，并按《本科教学工作水平评建任务分解书》，将评建任务分解到人。土木建筑学院专门聘请了有丰富教学经验的退休教师到学院评估办开展评建工作，信息科学与工程学院、新闻与传播学院均安排1～2名博士负责学院评建工作。

    校评估办配合各专项组分三批向全校各职能部门、院（部、中心）下达了自查任务和需要立即启动的中长期评建任务，在各单位的积极配合下，校评估办初步掌握了学校软、硬件方面的基本情况，对照评估指标体系，找出差距，及时向学校党政领导班子进行了汇报，学校及时制订了“硬件建设尽力而为，软件建设必须达优”的评建工作原则和“改、建、管”齐头并进的评建工作思路。根据学校的统一安排，各专项组主要开展了以下评建工作：

1. 对学校的办学指导思想和定位进行了研讨和论证，初步形成了支撑材料体系；

2. 通过调研、讨论，初步确定了学校的特色项目，并对支撑材料进行了分工，为下一步特色项目的提炼做好了准备；

3. 收集整理了学校的“十五”发展规划、中长期发展战略规划、学科与专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划等，制定了学校“十一五”发展规划，以及各规划的说明、分步实施计划、任务分解书等；

4. 整理了学校名称和管理体制变更文件、国家教育部和河南省关于学校隶属关系等方面的文件、组建河南工业大学以来学校工作要点和工作总结等；

5. 整理了党政主要规章制度、岗位职责等文件，并汇编成册；

6. 整理了党委会、校长办公会研究教学工作的记录、纪要等；

7. 整理了“三育人”、师德建设等方面的规定、表彰决定、证书、典型事迹和人物等材料，提炼了机关为教学服务的做法、体会及成效；

8. 做好了办学指导思想和定位、特色项目大讨论的准备工作。

    师资队伍专项组在自查摸底的基础上，在相关部门的大力配合下，本学期重点抓了相关的文件和制度建设。主要包括：《河南工业大学师资队伍建设“十一五”规划》、《河南工业大学教师岗位职责及考核办法》、《河南工业大学教师职业道德规范（试行）》、《河南工业大学教师教书育人工作条例（试行）》、《河南工业大学校内分配制度改革方案》、《河南工业大学高层次人才引进实施办法》、《河南工业大学关于教职工培养和报考研究生的规定》、《河南工业大学柔性引进人才暂行办法》、《河南工业大学青年教师岗前培训的管理办法》、《河南工业大学教师进修培训规定》、《河南工业大学青年教师培养工作规范》、《关于认真做好我校优秀中青年骨干教师选拔培养工作的意见》、《河南工业大学特聘教授服务管理办法》等22个规章、制度、办法。其中部分已经形成文件，其余也已形成讨论稿，正在与相关部门研究讨论中。

1. 在各院（部）的大力配合下，已论证落实了2000万元的实验室建设投资计划，设备采购工作已经启动，建设的重点为莲花街校区的基础实验室及有亮点的实验室，如电工电子实验室、物理实验室、化学实验室等；

2. 启动了实验室开放建设项目；

3. 初步达成了学校与河南省图书馆图书资料资源共享协议，待下学期新生入校后，即可正式签订协议；各学院图书资料纳入图书馆统一管理，目前，莲花街校区各学院的图书分编及录入工作已基本完成，其他校区的该项工作，也将陆续展开；

4. 财务处经过几个月的努力，已基本摸清了近三年来四项经费的比例、生均增长情况、四项经费开支等的基本情况，并对照评建指标，找出了差距，初步整理完毕了两个观测点的支撑材料；

5. 网管中心结合评建工作，对教学资源库进行了分类整理，对应用软件进行了调整和补充，进行了校园网在理论教学、实践教学、德育教育等多方面应用的准备与协调工作，争取在年底前完成这些应用的建设。

1. 教务处组织各教学单位，按照人才培养计划（2005版），对教学大纲、实验大纲、实习大纲、课程设计大纲等进行了全面修订；

2. 教务处会同相关部门制定了《河南工业大学教学管理规章制度》(讨论稿)，其中部分文件已印发执行；

3. 校工会、教务处联合举办了“青年教师课堂教学岗位技能竞赛”活动；

4. 教务处组织了中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划、河南省教育科学 “十一五”规划课题、2006年校级教学研究项目等课题的申报工作；

5. 教务处开展了校级精品课程申报评审工作，以及2004、2005级本科教学所选用教材的质量评估工作；

6. 教务处制定了“综合性、设计性实验界定原则”，并启动了综合性、设计性实验立项申报工作；

7. 教务处举办了多媒体课件制作技术专题讲座、多媒体辅助教学观摩课及经验交流会、多媒体辅助教学大奖赛等多媒体辅助教学系列活动，并进行了多媒体课件建设项目立项、多媒体辅助教学课件的审查等工作。

1. 组织召开了学生学风座谈会；

2. 结合学风建设，在学生中组织开展了“基础文明建设90天”活动、“大学生科学文化艺术节活动”和“河南省‘挑战杯’创业大赛活动”；

3. 心理健康咨询中心开展了学风问题访谈调查；

4. 召开了学校领导出席、各职能部门和院（部）领导参加的学风建设研讨会；

5. 组织开展了多种多样的毕业教育活动，确保了毕业生文明离校，为在校生树立了良好榜样；

6. 结合期末考试，开展了考风考纪教育活动；

7. 起草了《河南工业大学关于进一步加强学风建设的意见》（征求意见稿）。

1. 于本学期第8～12周对2006届毕业设计（论文）工作进行了初期检查；

2. 于5月中、下旬对本学期的课程设计、实习、实验等实践性教学环节进行了中期检查；

3. 于5月27日对《大学物理实验》和《电工理论与电子技术》两门课程中学生已经做过的部分实验进行了随机抽测；

4. 于5月下旬对2006届毕业设计（论文）进行了期末检查。

1. 进行了莲花街校区建筑垃圾清理和人工湖土方回填；

2. 进行了莲花街校区防护林、苗圃建设，并在中心广场种植了法桐；

3. 完成了莲花街校区塑胶田径场、体育看台建设，以及6号楼的收尾工程（已完成土建验收）；

4. 启动了莲花街校区学术报告厅、简易田径场和校园人文景观建设的筹备工作；

5. 初步完成了学生宿舍、各种功能教室和教学行政用房的基础数据统计工作；

6. 对嵩山路和中原路校区的教学行政用房、学生宿舍等建筑物和设施进行了调研，提出了可行性维修方案，并组织了实施；

7. 对嵩山路和中原路校区的绿化、硬化、环境美化进行了调研，并提出了整治方案。

1. 于3月16日至18日分别对15个教学单位的评建工作进行了全面督查，通过与各单位领导和评估办人员的座谈，了解了各单位评建机构的组建、工作方案和计划的制定、工作进展、好的经验、存在的问题、对学校的评建工作的建议等情况，并将督查情况汇总印发了《评建简报》；

2. 对办学指导思想与特色项目和师资队伍建设两个专项组的评建工作进行了督查，通过听取专项组负责人的评建工作汇报和与专项组成员的座谈，了解了工作的进展情况和存在的问题，提出了对下一步工作的建议。

根据“以评促建”的工作方针，结合学校的评建工作进展，校评估办、相关专项组、教务处和教学督导组在各学院的积极配合下，对本学期的教学工作进行了一系列的专项检查。在专项检查中，教学督导委员会的专家教授们，不辞辛苦、不畏困难，工作认真负责、实事求是，发挥了重要作用。

    学生的毕业设计（论文）是本科教学的重要环节，是对学生动手能力、分析问题解决问题能力的综合培养，也是让学生了解并参与科研的全过程，同时也是评估中重点检查对象。本学期校评估办、教务处和教学督导委员会于本学期第8～12周和5月下旬分别对2006届毕业设计（论文）工作进行了初期和期末检查。

    各学院对该教学环节比较重视，均成立了毕业设计（论文）领导小组，健全了院级毕业设计（论文）管理规章制度，如机电工程学院结合本院的实际，制订了详细、全面的毕业设计（论文）管理规定。

    绝大部分教师努力克服各种困难，能按照规定认真做好毕业设计（论文）的指导工作。如生物工程学院的庄桂教授，精心指导，工作认真、规范，反映出一名老教师严谨的教风和爱岗敬业的精神风貌。

    大多数学院对本届毕业设计（论文）的评审、答辩工作组织严谨，措施得力，严格把关，对不符合答辩条件的学生采取了缓答辩的措施。土木建筑学院还专门聘请了相关专业的校外知名专家主持公开答辩和分组答辩。

本届毕业设计（论文）存在的主要问题有：

1. 总体上看，选题结合实际不够；个别学院存在题目过于简单、题目与培养目标不符、多名学生同题等问题。

2. 大多数学院做到了每名教师指导的学生数不大于8名，生物工程学院基本上做到了不大于6名；少数学院存在每名教师指导的学生数大于8名，最多的达到了15名。

3. 毕业设计（论文）申报表、任务书和开题报告等三项表格欠规范。初期检查时，个别学院没有三项表格或三项表格不全。

4. 毕业设计（论文）的格式问题较大，各学院通过整改已基本解决。

5. 毕业设计（论文）的质量有待进一步提高。

6. 个别学院没有组织答辩前的评审工作。

7. 一些专业（特别是新专业）由于师资不足和职称结构不合理，仍有初级职称的教师指导毕业设计（论文）；毕业设计（论文）经费投入不足，不能做到专款专用。

8. 毕业论文（设计）过程管理有待加强。

    实践性教学是本科教学的又一个重要环节，也是评估必考核的项目之一。因此，校评估办、教务处和教学督导委员会在各学院的大力支持下，于5月中、下旬组织专家对各学院本学期的课程设计、实习、实验等实践性教学环节进行了中期检查。

    通过检查反应出一些学院的有些实践性教学环节执行较好。例如：粮油食品学院的谷物科学专业（方向）课程设计规范，资料齐全，该学院的校外实习基地全部签订了协议；机电工程学院实验教学整体效果好，多数实验教师教学经验丰富，讲课精练，实验室管理井井有条，朱红瑜、雷辉、朱琳等三位教师是其优秀代表，特别是朱琳老师具备有2002年以来的实验技术人员工作日志、学生实验报告和成绩单；材料科学与工程学院实习安全措施得力，实习成绩评定方法科学合理；生物工程学院的曾实老师，实验准备充分，讲课条理清晰，内容熟练，板书整齐，重点突出，指导认真；信息科学与工程学院的周颜和易虹两位老师对工作认真负责，学生考勤记录齐全，学生实验情况记录详细；电气工程学院实验教师王爱民，承担的实验教学工作量较大，常常是乘早班车到莲花街校区，晚上末班车返回；外语学院特别强调实习的安全保障，措施全面、得力。

实践性教学环节存在的主要问题有：

1. 实践性教学环节的大纲、相关管理制度、指导书、评分标准等还需进一步完善。

2. 有些学院在实践性教学环节上安排指导教师过少，难以保证效果。如：《生物工程设计》课程设计的125名学生由1位老师指导、生物工程专业1名教师指导76名学生实习、食品科学专业课程设计1名教师指导72名学生等。

3. 存在没有实验报告、实习报告、教师不能及时批改实验报告的现象。

4. 个别教师不能严格执行实验课授课计划。

5. 有些指导教师不能及时做好实践性教学环节的总结，相关学院也没有及时归档相关材料。

6. 需进一步提高实践性教学环节的质量。

7. 有些实验室日常管理工作不在状态，卫生情况较差，如：化学化工学院的实验室、管理学院计算机房、电气传动实验室、建筑材料实验室等。

8. 实验教学环节中存在的一些共性问题：实验室有关记录不规范，实验设备损坏无记录、不能及时报修，实验教师队伍不健全、待遇偏低等。

    学生的实验技能是评估专家必抽现场评估项目，为了了解我校学生实验技能的现状，校评估办、教务处、教学督导委员会、理学院和电气工程学院，于5月27日下午对《大学物理实验》和《电工理论与电子技术》两门课程中学生已经做过的部分实验进行了随机抽测。

    《大学物理实验》课程抽测了“简谐振动的研究－－测定弹簧的倔强系数”和“电桥－－自组惠斯通电桥测电阻”两个实验。随机抽取了2005级食工专业的11名同学和食安专业的4名同学重做“测定弹簧的倔强系数”实验，2005级化工类的11名同学和信计专业的4名同学重做“自组惠斯通电桥测电阻”实验，但由于化学化工学院的工作失误，没有通知被抽测的学生，只有信计专业的4名同学参加了该实验。

参加“测定弹簧的倔强系数”实验的同学对仪器的使用和测量方法基本掌握，但有60％的学生或多或少存在数据处理方面的错误。参加“自组惠斯通电桥测电阻”实验的4名同学对实验原理基本理解，但对实验中的一些要求理解不够，只有1名同学基本完成实验，4名同学均存在数据处理方面的错误。

   《电工理论与电子技术》课程抽测了“电动机点动”、“单管放大电路”、“功率因数的提高”和“戴维南定理”4个实验。随机抽取了2005级机制专升本的6名同学重做“电动机点动”实验，2004级机械类的12名同学和食工专业的12名同学重做“单管放大电路”实验，建环专业的4名同学和动科专业的6名同学重做“功率因数的提高”实验，2004级食工专业的12名同学和食安专业的6名同学重做“戴维南定理”实验。

     参加“电动机点动”实验的6名同学均不能独立完成实验，最后在教师的指导下完成。参加“单管放大电路”实验的12名机械类的同学均不能独立完成实验，最后在教师指导下完成；食工专业的12名同学有3名独立完成了实验，3名对实验一无所知，6名完成了实验的部分内容。参加“功率因数的提高”和“戴维南定理”实验的大部分同学独立完成了实验，只有3名同学操作不太熟练。

整体上看，学生的实验技能是薄弱环节，需进一步加强该环节的教学工作。

    学校的评建工作启动半年来，学习、调研、自查、整改、建设等各项工作同步进行，工作繁重、头绪众多；学校在暑假期间安排有校区调整工作，暑假后还面临着迎新、德育评估、校庆等重要工作，其间还有“国庆节”假期。所以为了把握好学校评建工作进展和节奏，对近期全校评建工作安排如下：

    为了解我校44个本科专业的现状，促进专业建设和发展，2006年6月2日启动了本科专业评价工作。目前，面向各专业学生的座谈会和问卷调查已经结束，各专业正处于自评阶段，7月3日～10日将安排专家组分别对各专业进行现场评价。

    为促进我校的课程建设，特别是“精品课程”建设，将于2006年7月10日～12日首先对面向较广的《大学英语》、《高等数学》、《体育》、《计算机文化基础》、“两课”等公共基础课进行课程质量评价。

    各职能部门应根据本部门的评建任务和工作特点，安排好本部门近期的评建工作计划，研讨本部门在日常工作中主动为本科教学工作服务的措施和项目。此外，相关职能部门还将组织以下专项工作：

1.  办学指导思想与特色项目专项组负责组织办学指导思想、学校定位和办学特色的研讨、宣传；

2.  教务处负责组织06届毕业设计（论文）的学校工作总结和进一步做好07届毕业设计（论文）工作的措施；

3.  教务处、评估办负责组织本学期试卷的检查工作；

4.  教务处负责落实需学校统一签订协议的校外实习基地；

5.  校产处负责校内实习基地建设方案；

6.  实验室管理处负责组织加强实验室日常管理工作的研讨与经验交流；

7.  教风与学风建设专项组负责组织进一步推进学风建设的研讨活动；

8.  校内环境建设专项组负责组织研讨教学场所、学生自习场所管理制度与落实措施。

    各院（部）在做好专业评价工作、课程评价工作，以及涉及到部分学院的校区调整工作的同时，应根据本院（部）评建工作和日常工作的具体情况，合理安排本单位的近期工作。主要包括：

1. 按照学校和各院（部）的相关要求，做好本学期试卷、毕业设计（论文）的归档工作；

2. 做好教学大纲、实验大纲、课程设计大纲、实习大纲等的修订工作；

3. 进一步落实各专业的校外实习基地；

4. 做好本学期各项工作的总结。认真总结各项工作中的经验和不足，讨论、制订下一步各项工作建设和改进的具体措施。

    同志们，在学校党委的领导下，各级领导和全体教职工的共同努力下，我校的评建工作正在按照教育部提出的“二十字”评建工作方针和学校制订的评建工作计划，有条不紊地全面展开。评建工作是提高学校办学水平和教学质量的一个良好契机，在座的各位都是我校评建工作的中坚力量，我们要进一步提高对评建工作认识，继续努力，做好我校评建工作。

 

                                            河南工业大学本科教学评估委员会

                                                  二零零六年七月二日