根据教育部高等教育教学评估中心公布的《关于2007年及2008年上半年对北京大学、清华大学等283所普通高等学校进行本科教学工作水平评估的通知》（教高评中心[2006]2号），我校将于2008年5月25日至30日接受教育部本科教学工作水平评估。为了更加扎实地开展评建工作，充分做好接受教育部专家进校评估的各项准备，学校评估委员会研究决定，从2007年9月开始，我校评建工作进入攻坚阶段，现提出本学期工作要点。

    认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，牢固树立“育人是根本，质量是生命，教学是中心”的指导思想，以“质量工程”为契机，以教学评估为抓手，查漏补缺，突出亮点，实事求是，锐意创新，加快整改和建设步伐，切实推进我校的教学评建工作，确保优秀目标的实现。

    本学期主要针对前一阶段所发现的问题与不足，继续深入自查，同时全面整改与提高。评估办及各专项组、院（部）、职能部门要制定详细计划，明确任务，分工负责，限定时间，将各项评建任务落到实处。

    1．评建工作要立足于学校的长远发展和整体办学水平的提高。要注意长远与近期兼顾，以考虑长远发展为主，防止短期行为；标本兼治，以本为主，防止避重就轻，做表面文章，走过场；考虑教育部评估指标，但不唯指标，要充分认识指标背后的实质性规律，通过整改与突出优势，达到确实提高教学质量的目的。

    2．整个评建过程要紧密依靠教师和学生，要以多种形式，多层次、广泛动员、学习研讨。要结合教学单位与职能部门的具体情况展开再学习、再讨论，并结合综合自评专家组的意见和建议开展有效的整改工作。

    3．以先进的教育思想为指导，以高度负责、脚踏实地、实事求是的态度积极参与评建工作。

    4．评建工作要有团结、协作的大局意识，要站在学校角度开展工作；局部利益服从全局利益、服从学校评建工作的整体要求。

    1．学校根据综合自评的安排和要求，对职能部门评建任务的综合自评情况进行全面检查。具体安排另行通知。

职能部门要认真总结本部门工作，重点挖掘促进本科教学工作方面的材料，并对自评中发现的问题,按照评估指标体系各个观测点A级标准,限定时间，责任到人,认真整改。

    2．各院（部）要对在专项检查和综合自评阶段中存在的问题，按照学校的要求，采取有利措施，逐一检查整改验收。

    办学条件是本科教学质量的基础保障，有关部门要在本学期末，加快工作进度，突出重点，挖掘亮点，主要做好以下工作。

    （1）加强实验室的建设与管理。各学院要严格执行实验室管理制度，提高实验室开放时间、范围、覆盖面，提高仪器设备利用率，加强仪器设备维护与管理。学校将在11月份左右开展实验室评估工作。

    （2）提高图书文献资源利用率。要注意拓宽服务领域，丰富服务内容，进一步满足本科教学的需要，努力为广大师生员工提供高效、优质的服务。

    （3）加强网络与网站建设，确保网络资源丰富，运行安全稳定。各单位要加强单位网站的内容建设，尤其是保证150门网络课程的建设、投入与使用。各学院要制定具体措施，落实校园网及网络资源在教学中的应用。

    （4）加快学生体育场地与设施建设，尽快完成风雨操场的建设工作及列入计划的体育设施建设工作。

    （5）加强校园环境建设和整治。后勤管理处、保卫处要尽快细化校园美化和环境整治实施方案。对校名、校训、校徽的使用进行规范；加大校园绿化和景观建设；整治校园内部及周边环境；创建和谐校园、平安校园。

    各教学单位要以综合自评结果为重要依据，按照抓重点、抓关键、扭转薄弱环节、强化亮点、形成特色的思想，做好以下工作：

    一是对毕业设计（论文）、试卷进行检查整改，并做好存档工作；二是进一步加强新、老专业薄弱环节的建设整改，加强主体专业与特色专业的亮点建设；三是构建实践教学体系，积极创造条件切实加强学生实践创新能力的培养；四是通过各类措施，提高课堂教学质量，包括教风与学风；五是加强院（部）教学质量保障与监控体系的有效建立与运行；六是着力提高学生的基本能力和基本技能，将基本能力、基本技能培养有目的、有计划地落实到日常教学之中；七是深入挖掘、凝练、巩固、提高本院（部）的办学经验与特色。

     相关单位要将日常管理与学风建设、服务工作与学风建设、教风建设与学风建设有机地结合起来，积极采取措施营造良好的校园文化氛围，广泛开展各种学生科技文化创新活动，丰富学生课外生活，活跃学术氛围。

    各院（部）要进一步加强常规教学管理，明确分工与责任，坚持工作到人，责任到人，努力为教学工作创造便利条件。职能部门要以高度的责任感和主人翁精神，坚持以教学为中心，坚持管理育人、服务育人，强化服务意识，改进工作作风，提高办事效率和工作质量，以一流的精神状态和一流的工作业绩接受教育部本科教学工作水平评估。

    评建材料是本科教学工作水平的具体体现，直接关系到评估的结果。因此，必须对有关档案建设、学校自评报告、校长报告、教育部专家走访时的汇报材料给予高度重视。

    （1）规范教学基础档案建设。教学基础档案材料要按照支撑性强、规范、真实、全面、美观的标准进行建设。根据教学基础档案建设的有关要求逐项建设、检查、审核，补充、完善教学基础档案，特别是试卷、毕业设计（论文）、实习报告、教案等资料。

    （2）完善学校层面支撑材料的建设。本科教学工作的各类原始材料是学校教学工作水平的重要评定依据，各院（部）、职能部门要根据评估办要求，在原始材料归档建设的基础上认真核对各类基础数据、统计表格，同时要特别重视搜集反映本单位的办学特色、优势、亮点的原始、典型材料。按照要求及时提交评建档案材料，并做好备份。

    评估办要注意做好材料的质量要求、督促提交、组织协调等工作。尤其要加快对档案材料的核对、汇总、提炼、归类、编号等工作。

未承担具体评建任务的职能部门也要重视档案建设，特别是要搜集反映为本科教学服务工作成效的原始材料。

    （3）撰写学校自评报告、校长报告等材料。自评报告、校长报告是我校本科教学工作水平的集中体现，是教育部专家考察的最重要最直接的材料。因此，评估办要组织人员，集中力量，尽早完成。各专项组9月25日完成汇总，自评报告撰写组10月中旬左右完成初稿，下旬由学校评估工作委员会审议修改，11～12月进行校内反复修改定稿，2008年1月请校外专家审议，2008年2月完成定稿。同时，进行制作完成多媒体形式的校长报告。

    各院（部）、部门汇报材料的准备工作要在综合自评的基础上深入修改，注意突出本科教学工作的中心地位，突出本单位本科教学工作的亮点和重点，力求给评估专家留下深刻、鲜明的印象。

    通过整改提高阶段的工作，在基本完成学校接受教育部评估的各项准备工作后，拟于期末在全校范围内对评建工作进行诊断性评估。诊断性评估是对学校评建工作再评估、再诊断的阶段。通过校内外专家的进一步诊断评估，再次发现不足，建设提高。

    各单位要进一步加强对评建工作的组织领导，必须明确党政“一把手”负责制。全体人员各司其职，该领导干部所作的工作，不能分配给普通教师，要合理分工，有效开展。同时，也必须明确教学评建工作是所有单位、所有领导干部、所有教职工的事，人人都要真正为提高本科教学质量争做贡献。

    各单位要组织广大教职工再学习、再讨论。一是讨论本科教学评估工作的重要意义，要把评估当作是提高教学质量、提升内涵建设、促进观念更新、深化教学改革、提高管理水平、创建高水平大学和提升个人业务素质的重要契机和抓手；二是要进一步学习理解教育部评估指标体系的内涵，把A级标准作为评建的目标；三是学习讨论教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等文件，从“质量工程”的高度，提高教育教学质量，用先进的教育思想、观念指导评建工作；四是组织师生开展学习与讨论学校、学院办学指导思想，要就如何准确定位和树立教学工作的中心地位等关键问题在全体师生员工中展开多层次、多形式的学习、讨论，根据学校办学指导思想确定本单位的办学思路，科学制定相关职能工作的发展规划，达到进一步明确并落实学校办学指导思想的目的，使学校教学工作不断跃上新台阶。

    按照《河南工业大学本科教学评建工作例会制度》，严格执行评建工作例会制度，专项组、院部第一责任人要切实投入到评建工作中；不定期地召开工作协调会，对按时保质保量完成工作的单位和个人予以表彰；并按照《河南工业大学本科教学工作水平评建工作考核制度（试行）》（校教〔2007〕4号）等文件要求进行考核。

    为了有效推进本科教学评建工作，学校将加强、充实评估力量，通过调整、建立宣传组、材料组、督查组、自评报告撰写组等评建机构，加大评建工作的领导作用，加强整改建设力量，强化专家的诊断作用，实现确保评建效果的目的，有关部门要给与人员等各方面的大力支持。

    学校评估办按照学校评估工作委员会的统一部署，时刻关注教育部有关政策，负责组织指导学校评估工作进程，及时发现问题，制定措施，将各项工作落到实处。