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化学化工学院分析评议阶段工作组织得力扎实有序
作者:李艳福 责任编辑:afei 发表时间:2005-8-30 9:38:29

    化学化工学院在保持共产党员先进性教育分析评议阶段严格按照我校分析评议阶段实施方案的规定和要求,狠抓各个环节工作的落实。针对该阶段环节多、政策性强、组织难度大的实际,化学化工学院党总支高度重视,充分准备,周密部署,科学安排,在“细、广、诚、深、严”字上下功夫,确保了工作扎实有序,稳步推进。主要做法的特点是: 

    一、在“细”字上下功夫,切实加强组织领导
    为了开展好分析评议阶段各项工作,我院切实加强组织领导,进行了周密的部署。一是精心组织。根据我校先进性教育分析评议阶段总体部署和要求,我院及时召开了党总支委员会议,专题研究部署分析评议阶段工作。又及时召开了分析评议阶段动员大会,对学习动员阶段工作情况进行全面回顾和总结,对分析评议阶段各项工作做了认真动员和部署,提出了做好分析评议阶段工作的具体要求。并根据分析评议阶段特点,结合我院实际,制定了《化学化工学院保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段工作实施方案》以及计划安排时间表,对分析评议阶段工作做出了具体安排。二是领导带头。院领导在组织好分管系各个环节工作的同时,坚持带头学习,带头征求意见,带头开展谈心活动,带头开展批评与自我批评,带头深刻剖析,有力地促进了分析评议阶段各项工作的开展。

    二、在“广”字上下功夫,广泛征求意见和建议
    为切实做好先进性教育活动分析评议阶段工作,找准存在的突出问题,采取有力措施,把各项工作抓紧抓实抓好,我院采取多种形式,广开渠道,广泛征求群众意见。一是先后召开了赵继红博士主持的博士座谈会、由卢奎教授主持的教授座谈会、由展海军老师主持的民主党派座谈会、叶永青书记主持的系主任和科级干部座谈会和由赵俊廷副书记主持的学生代表座谈会,直接听取对党员、党组织和单位的意见。二是在办公区设置了意见箱,开通了征求意见邮箱,向党内外广泛征求意见;三是发放征求意见表。向各党支部和系发放了征求意见表,征求意见和建议;四是通过党员之间和党员与群众之间相互个别谈心征求意见。大家在充分肯定我院各项工作的同时,在学科建设,人才引进,进一步扩大科研优势以及加强制度建设、加强交流与沟通等方面提出了许多建设性的意见和建议。对收集的意见与建议,总支进行了分类归纳与梳理,认真加以研究和分析,并及时向党员进行了通报和反馈,使党员撰写党性分析材料时具有针对性。

    三、在“诚”字上下功夫,诚心谈心与交流
    我院党总支要求,谈心活动要广泛,形式要多样,各党支部要结合实际,在领导干部与党员之间、党员与党员之间、党员与群众之间广泛开展谈心与交流活动,要做到与人为善,坦诚相见,谈出思想,谈出共识,谈出团结。总支书记叶永青院长卢奎带头与广大党员(特别是十余名党员干部)进行谈心,明确地指出其存在的主要问题和今后的整改要求,其他党支部也都积极开展与党员的谈心活动。每个党员都清醒地认识到了自身存在的主要问题和今后努力的方向。通过多层次交互式交心谈心活动,党员们之间互相征求了意见,沟通了思想,增进了团结,形成了共识。 

    四、在“深”字上下功夫,深入进行党性分析 
    总支要求每个党员在党性分析时要深入,要从理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风、工作作风等方面,查找自己存在的问题和不足,制定了“一学习、二对照、三结合、再修改”的办法,帮助党员搞好党性分析。“一学习”就是理论学习,从理论上提高广大党员的党性觉悟。“二对照”就是对照党章要求,对照党员先进典型事迹,高标准的要求每个党员。“三结合”就是结合梳理出来的意见,结合个别访谈到的意见,结合本身的实际表现,写出党性分析初稿。“再修改”就是根据支部的反馈意见,根据组织生活会上大家的批评帮助,重新修改自己的党性分析材料。党支部书记对普通党员的党性分析材料进行了审核把关,总支书记对总支委员、各支部书记的党性分析材料进行了审核把关。在对党性分析材料的审核把关中,做到了问题找得不准确、问题和不足表述不具体不详细不过关,原因分析不透彻不过关,原因分析不透彻和、思想根源不清楚不过关,整改措施不具体、努力方向不明确不过关。

    五、在“严”字上下功夫,严格组织生活会和民主生活会程序
    在广泛征求意见、深入开展谈心活动、认真撰写党性分析材料的基础上,严格组织生活会和民主生活会程序,以党支部为单位组织召开了组织生活会,总支组织召开了领导班子民主生活会。总支委员参加了双重组织生活会。在专题组织生活会和专题民主生活会上,院领导首先带头查找问题,诚恳地进行了自我批评,并深刻地分析了思想根源,提出了今后努力方向和整改措施。其他党员也逐一进行了深刻的剖析。会上本着不讲成绩、只讲问题、缺点和不足,开展批评要突出重点原则,进行了评议,实事求是,坦诚相见,达到了交流思想、增进团结、明确方向、提高工作的目的。


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文章来源: 学院信息

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